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现场质量管理与突破性快速改善（问题分析与解决） 西安：2025年03月28日
生产现场管理人员、质量经理/主管、项目/质量/工艺工程师等。课程大纲一、理解现场质量管理核心要求1.1制造现场典型问题案例分析1.1.1分析问题基本思路1.1.2解决问题四大步骤1.2现场质量管理基本理念1.2.1什么是质量1.2.2百年质量管理启示录1.2.3现场质量管理三大纪律1.2.4现场质量管理八项注意1.3 ......
现场质量管理与突破性快速改善（问题分析与解决） 成都：2025年04月28日
一、理解现场质量管理核心要求1.1制造现场典型问题案例分析1.1.1分析问题基本思路1.1.2解决问题四大步骤1.2现场质量管理基本理念1.2.1什么是质量1.2.2百年质量管理启示录1.2.3现场质量管理三大纪律1.2.4现场质量管理八项注意1.3 现场六大要素管理1.3.1六大要素管理核心策略1.3.2防错/防呆1......
测量系统分析-MSA 成都：2025年04月29日
第1章 测量系统概述测量的定义；测量系统的定义；理想的测量系统；测量系统的变差来源；（PISMOEA模型）测量系统误差的影响（对产品检验、对过程控制）；测量系统分析的概念；第2章 测量系统的几个基本特性测量系统误差（准确度和精确度）的概念；测量系统的几个基本特性（分辨力、偏倚、线性、稳定性、重复性、再现性）；测量不确定......
企业致胜之基础—IE工业工程 石家庄：2025年03月15日
生产经理、主管，工业工程（IE）及工艺工程（PE）工程师、技术员培训大纲：一、IE概论1、工业工程概述工业工程的起源与发展 工业工程的研究目标 工业工程学科的范畴2、IE活动的意义与效率意识IE活动的效果 何为效率？ 效率的测量方法3、IE活动的导入与推进IE导入基本精神 IE推进的基本要素 IE 推进体系4、IE手法......
DOE实验设计研修 重庆：2025年03月15日
企业研发、工程、技术、生产、质量管理人员课程收益:* 如何去设计和完成DOE* 决定分析、确认过程输入与输出间的相关性* 通过改善绩效中设定流程参数，确认实验的有效性* 理解设计的解析度和含义，分清混淆DOE的因素* 应用专业的实验设计软件来分析结果,并应用到管理中课程大纲:一、实验设计简介* 实验设计的定义* 实验设......
质量管理五大核心工具(APQP/PPAP/FMEA/SPC/MSA) 重庆：2025年04月07日
第一天一、APQP概述和策划和项目确定APQP概述；APQP的职责范围；APQP的基本原则；APQP的五个过程。产品/过程标杆数据产品可靠性研究初始材料清单初始过程流程图初始特殊特性清单二、产品的设计和开发DFMEA可制造性和装配设计设计验证计划与报告（DVP&R）工程图样工程规范和材料规范产品和过程特殊特性研......
现场质量管理与突破性快速改善（问题分析与解决） 重庆：2025年04月24日
建立品质稳定的现场及快速突破性改善的团队和机制，通过系统化改善大幅度降低运营成本。课程收益1、理解现场质量管理核心要求2、打造现场质量管理基础模型3、掌握现场质量系统改善方法4、课程总复习与实践应用指南课程对象生产现场管理人员、质量经理/主管、项目/质量/工艺工程师等。课程大纲一、理解现场质量管理核心要求1.1制造现场......
DOE实验设计 北京：2025年02月07日
产品设计工程师、工艺设计工程师、质量工程师。以及任何期望降低质量成本，PPM作为业务目标的企业和人员，需要理解和运用试验设计的人员。背景要求：具备基本的运算能力，了解统计概念，并有统计过程控制（SPC）和测量系统分析（MSA）的经验。带电脑，会使用简单的Minitab软件功能。对本公司产品、工艺、技术有一定了解。课程大......
质量控制培训内训课程
防错法技术应用实战训练营 主讲：宋老师
制造企业生产经理、IE工程师、生产技术部人员、工程部人员、设备维护人员、品管人员课程大纲：认知篇从组装汽车模型体验防错法的作用第一节 透彻理解差错及原因1.1“人为差错”定义与分类1.2“过失”定义与分类1.3“失手”定义与分类第二节 对过错防范的......
全面质量管理TQM训练 主讲：许老师
第一讲、质量管理发展历史概述1、全面质量管理发展历史概述2、世界范围内TQM的实施状况和代表人物3、TQM七大原则第二讲、全面质量管理原理1、全面质量管理的特点和关键2、全面质量管理的思想基础和方法依据3、全面质量管理的发展地位问题研讨：全面质量管理方法还会有市场吗第三讲、TQM的任务和内容1、TQM的目标和任务2、T......
5WHY分析法 主讲：迟老师
1、理解5Why分析法的含义及作用2、掌握5Why分析法的实施方法及关键点3、掌握并可以使用5Why分析法解决现场的问题。4、标准课时课堂将会安排每位学员进行现场练习，由老师手把手进行标准展示，并分别识别个人展示待提升点，1对1进行纠正和指导，提升个人授课能力。【教学方式】45%理论讲授+30%现场练习+10%演示示范......
