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培训计划的有效制订 成都：2025年02月10日
1.为什么培训计划的制定至关重要* 培训工作是人力资源开发的重要工作* 培训计划面临的挑战* 培训管理者的角色转换* 企业的培训系统2.培训需求分析――培训计划的源头* 培训需求的界定和分析框架* 培训需求分析的基本方法* 需求问卷调查的步骤和注意事项* 需求面谈的步骤和方法* 做个合格的培训需求分析顾问3.制定专业的......
自如：企业内训师流程化授课框架+授课技巧 成都：2025年02月13日
帮助新手培训师0-1的跨越帮助兼职培训师设计课程架构，收集整理素材，流利顺畅地表达，从容无误地立足于讲台之上聚焦一个核心：现代认知学习理论的学习与记忆模型遵照五步流程：开、讲、练、评、结训练十项技术课程对象企业内训师（含管理者及骨干等储备人员)课程大纲第一节课堂教学流程1.基于现代认知学习论的学习与记忆模型&mdash......
TTT—魅力登台，精彩教学 成都：2025年02月20日
通过本次培训项目，学员将会：明确培训技巧发展的趋势及特点掌握多种有效开场方式能够让语音，肢体等讲台风采自然流露积极流畅的将学员纳入学习过程，使用受欢迎的互动方式学会3种独特培训结尾方式课程大纲：（一）登台三热身1.认知热身：从成人学习特点校准培训状态2.形象热身：培训师着装礼仪及形象管理3.心态热身：克服紧张，自信亮相......
培训师综合能力快速提升训练营实战认证培训班 成都：2025年03月05日
企业大学、培训中心、企业培训负责人、企业内部专、兼职培训师、优秀业务骨干及兼具培训职责的管理者等。课程大纲第一讲：精心准备——找准培训课程开发好措施 第一天上午1. 内部讲师自我角色认知2.内部讲师的传帮带作用3.内部讲师的职业发展前景4.与战略不搭界的培训无效果5. 课程开发立身越高价值越大1......
培训管理重难点解析及探秘华为培训和华为大学专题培训班 成都：2025年03月07日
第一讲：重塑愿景——打造企业培训新风向一、人才铸就成功1．人才的关键作用2．人才的能力进化和境界3．人才发展的核心关键二、走出培训的泥沼1．培训的核心作用2．培训的方式方法3．培训的核心误区4．走出培训形式化的关键5．传统培训的笑话和消亡三、重构企业培训体系1．企业培训的核心目的2．企业培训的手......
金牌企业培训师实战认证高级研修班 成都：2025年03月13日
第一讲：讲师的职业素养与职业发展培训的理念与本质1.培训的本质认知2.培训的ASK模型—培训究竟能解决哪些问题？3.培训角色的演变讨论：培训的真正本质讲师的职业素养1.讲师的角色观念 2.讲师的必备条件 3.讲师的威信建立4.讲师的自我修行 5.讲师的职业通道讨论：讲师的素质模型第二讲：讲师的6大核心能力课......
教练式员工辅导技能 成都：2025年03月18日
任何团队管理人员和发展团队成员的负责人课程大纲:1.什么是教练式辅导？* 员工辅导的定义* 属于辅导还是培训？2.教练式辅导带来的益处* 为什么要辅导你的员工？* 使员工潜能最大化* 一个双向过程3.教练式辅导工作的阻碍* 潜在的问题* 克服障碍4.不同的教练风格* 自我分析* 好教练有哪些特征5.不同的辅......
企业培训体系构筑与培训项目管理 成都：2025年03月26日
企业大学、培训中心、人力资源部、企业内部专、兼职培训师、优秀业务骨干及相关人员。课程大纲前言：培训管理者的角色与挑战1、培训经理是如何产生的2、培训经理的角色及定位3、培训经理的职业前景4、企业培训的现状5、培训经理应具备的专业知识技能1)培训经理知识树模型 2）成人学习心理 3）如何让培训工作受重视第一章：明确培训需......
员工培训内训课程
微课开发工作坊项目 主讲：李老师
随着企业的不断发展壮大，培训发展已经越来越被认可和重视，成为人力资源发展 “选育用留”中关键的“育”的角色，承担着隐性知识显性化，显性知识系统化，构建内部课程体系的重要使命。然而企业内部实际培训推进却困难重重，面对严重的工学矛盾，传统的培训方法受到严峻挑战，微课设计应运而......
《房地产企业组织经验萃取技术及高效课程开发》 主讲：马老师
掌握从业务专家身上萃取最佳实践经验的技术方法掌握系统课程设计与开发的方法；掌握课程成果有效的呈现及传播方法；课程现场输出聚焦企业现实管理场景的管理课程成果；全程的参与与体验保证提升方法及工具的学习效果。【课程对象】房地产企业内部培训师、企业内部专业骨干【课程大纲】一、房地产企业内训师价值思考1.企业内训师的角色认知1.......
学习技术与课程开发 主讲：朱老师
◎ 让你对于任何领域的学习，都会有十足的确定性和完全的自信。◎ 让你在任何领域中都拥有胜任能力的秘诀。◎ 能够轻而易举地学习任何东西，并获得完整的了解课程纲要第一部分：学习的限制1.学习的定义2.为什么要学习3.学习与意图4.学习的三大限制4.1 学习的限制之一：【缺乏实体物】处理技术4.2 学习的限制之二：【误字】处......
