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检具设计与应用 长春：2025年09月25日
产品的检测是产品制造过程中重要环节，合理的检测方法和检具使用关系到产品评定结果的准确性和正确性，以及检测的效率和成本。通过学习本课程，学员将掌握以下内容：1、 学习检具设计与制造的原理2、 掌握检具设计与制造的原则及相关标准的要求3、 掌握计量型和功能型检具的结构设计原理和应用方法4、 学会使用检具验证几何公差（GD&......
VDA6.3 过程审核+VDA 6.5 产品审核 天津：2025年09月10日
了解德国汽车工业的过程审核要求理解过程审核中的条款内容及实际的运用掌握过程审核的审核方法和技巧将过程审核的方法应用于第二方审核，切实加强对供方的监控。课程教授方法基本管理理念和管理要求讲解经典案例分享审核案例练习内审员考试课程对象ISO/TS16949审核员、第二方审核员、管理者代表、技术总监、质量经理、采购经理、产品......
面向制造和装配的设计（DFMA） 天津：2025年09月11日
如何在产品设计开发阶段考虑可制造、可装配性，如何面向成本、面向维修服务、面向质量及可靠性开展产品设计，是设计研发人员必须具备的设计开发理念。本课程通过对并行工程概念的理解，通过对产品可制造性及可装配性的分析，应用大量实例引导学员在设计开发的早期阶段考虑产品的可实现性，以确保使用最低设计开发成本、制造成本及服务成本的方案......
FMEA过程失效模式及后果分析实战 天津：2025年09月11日
了解风险管理思维.学会FMEA七步法完善FMEA数据库掌握DFMEA、PFMEA的编制方法及相互关联提高内审员对核心工具(FMEA)的审核技能，更好的应对第二、三方审核对FMEA的审核运用FMEA解决产品设计和过程设计中的实际问题，预防不良、避免后期更改、降低公司成本、加快新品开发进度，提升公司竞争力课程大纲：第一章:......
统计过程控制SPC（天津班） 天津：2025年10月23日
质量体系推行人员工程技术人员质量体系内审员任何参与产品工程、制造、质量控制，质量改善或销售的相关人员任何需要学习质量体系管理工具的人员培训大纲1.质量控制与预防的概念2.SPC与ISO/TS 16949的联系3.SPC之发展过程4.统计知识及基本工具介绍5.过程控制的理论6.特殊特性的概念及SPC应用要点7.计量型（V......
计数型抽样检验标准 天津：2025年11月10日
一、抽样检验系列标准介绍1．抽样检验的起源2．MIL-STD系列抽样标准3．国家抽样检验系列标准二、抽样检验名词术语1．单位产品2．不合格与不合格品3．批的组成、提交与批的质量表示方法4．样本的选择与样本质量的表示方法5．检查后批的处理6．致命不合格的处理抽检特性曲线——OC曲线三、计数型抽样标......
测量系统分析(MSA)培训 天津：2025年11月12日
在日常检验工作中，您是否遇到以下问题和困惑：我们可以信赖我收集的数据吗？不同操作人员的测量结果为什么有差异？为什么测量同一个零件得到的结果不尽相同？我对测量数据进行分析的结果用于过程分析和控制可靠吗？如何判断是人为操作的失误，量具的误差还是过程的异常造成的生产问题？……测量系统的能力决定了制......
质量管理五大核心工具(APQP/PPAP/FMEA/SPC/MSA) 青岛：2025年10月20日
企业内开发、质量、营运副总生产（制造）部经理、主管、工程师质量管理部经理、主管、工程师开发部经理、主管、工程师技术部经理、主管、工程师及生产部班组长课程大纲第一天一、APQP概述和策划和项目确定APQP概述；APQP的职责范围；APQP的基本原则；APQP的五个过程。产品/过程标杆数据产品可靠性研究初始材料清单初始过程......
质量控制培训内训课程
现场品质管控实战训练 主讲：王老师
使广大制造型企业各级管理技术人员真正了解现场质量管控内涵、精髓、方法、工具，并能切实运用。受训对象：制造型企业班组长以上管理、技术人员课程效果：如切实运用，客户满意度增加，企业效益明显提高，为公司可持续发展打下坚实基础。课程大纲：第一章、现场品质管控的源头—品质标准的正确定位与理解1、 品质标准的分类2、 ......
IE(工业工程)七大手法在企业中的应用 主讲：王老师
第一部分：工业工程七大手法介绍1、什么是工业工程2、工业工程改善七大手法及其用途3、工作循环的简化第二部分：工业工程七大手法精解与应用1、防错法2、动改法3、流程法4、五五法5、人机法6、双手法7、抽样法第三部分：工业工程改善思路研讨1、工业工程工作规范2、工业工程工作职责划分3、工业工程改善业绩评价4、工业工程与其它......
5WHY分析法 主讲：迟老师
1、理解5Why分析法的含义及作用2、掌握5Why分析法的实施方法及关键点3、掌握并可以使用5Why分析法解决现场的问题。4、标准课时课堂将会安排每位学员进行现场练习，由老师手把手进行标准展示，并分别识别个人展示待提升点，1对1进行纠正和指导，提升个人授课能力。【教学方式】45%理论讲授+30%现场练习+10%演示示范......
