石家庄现场管理培训

石家庄现场管理培训公开课

精益6S推行实务及现场改善石家庄：2025年08月19日

1、各企业单位的车间主任、班组长、主管、线长、工段长等基层管理人员；2、各生产企业的董事长、总裁、生产副总、董事等高层管理人员。培训内容主题一：传统型6S的介绍与导入1．传统型6S的概念和意义2．6S实施的四个等级3．6S对企业的作用和效益4．认识6S常见的误区主题二：精益型6S的导入与实施1．6S创造改善的环境和条件......

如何实现卓越的生产管理石家庄：2025年09月12日

本课程通过对设备的保全、5S改善、车间之间的协调、个别作业的改善、质量改善、缩短交货期、压缩库存、降低成本等管理的基本点进行分析，让我们掌握日本企业管理的根本之道。课程大纲：第一部份、运用和平管理追求企业应得的利润一、对制造业的再认识：1.对“生产”工作抱有信心；2.求制造业的出发点&ldquo......

精益改善与成本管理高级培训班石家庄：2025年10月17日

第一部分：认识精益生产管理1、何为精益生产管理2、精益生产二大根基3、精益生产管理的十项关键原则4、找准精益化管理的突破口5、实现精益生产管理的六个终极目标6、精益管理意识之养成7、改善阻碍与动力分析案例分析：对节约的认识分析视频:丰田制造系统轻松一下：折纸游戏第二部分：企业要不得的成本意识1、我不是老板，成本与我无......

一线主管现场改善与效率提升北京：2025年08月20日

效率提升是班组的常态要求班组经常抱怨没权没钱，改善没思路现场改善活动，员工普遍抵触一线主管在现场改善活动中，总不得要领改善后，改善成果不能有效固化，经常反复到从前目前企业外部竞争越来激烈，企业内部原材料、用工成本等不断上升，现场如何降本增效已成为各个企业的共识与追求目标，但在微利时代如何提升班组效率，许多企业的班组长却......

杰出现场管理者北京：2025年08月22日

第一天：《现场管理者的角色扮演》第一部分：现场管理者的角色与素质要求一、现场管理者的角色认知一般企业现场管理者的现状与问题现代企业对现场管理者的客观要求现场管理者的位置与作用企业中管理的层次与不同角色扮演者现场管理者的环境分析与角色认知互动分享：请你谈谈现场管理者的心路历程二、现场管理者的素质要求现场管理者应具备的知识......

现场5S与目视化管理（1天）北京：2025年09月03日

车间主任、班组长、工段长、线长、拉长、储备干部、优秀员工等课程大纲第一讲：5S概述一、5S的基本概念二、企业为什么需要推行5S管理三、5S与精益生产的关系(一)5S是改善的基础(二)精益实施框架以5S为基础四、5S与企业目标的关系第二讲：5S推进误区与成功推行5S关键一、我们是什么样的企业二、持续改善是关键三、我们与优......

生产现场5S效率提升与持续改善项目推进北京：2025年09月10日

第一篇 5S的理念与现场关键绩效指标（KPI）篇第一部分： 5S与企业运营1.5S在企业生产运营中地位与作用2.5S与精益生产体系的关系如何3.5S与现场效率提升工具的衔接4.5S收益与关键绩效指标（KPI）之间的深层含义第二部分：5S的概念，来源，意义，作用1.5S概念的解释2.5S的来源3.各国（区域）5S的状况......

精益管理现场实际应用（工厂实战版）北京：2025年09月10日

理解精益的整个系统和思想，掌握主要精益工具的思想理念及使用技巧，初步了解系统实施精益的步骤方法。通过课程学习和案例讨论等，学员可以深刻理解智能工厂的系统组成关与架构，掌握智能制造与物流的规划方法，熟悉自动化设备以及机器人和 AGV 的使用场景，掌握智能物流实施路径。培训对象➢ 主要精益项目成员，高层领导，中层管理人员，......

现场管理培训内训课程

目视化管理主讲：惠老师

“现场”就是市场，如何运用众所周知而且最低成本的方法来管理工作的场所——办公室、生产线、仓库等，使其安全、规范、合理、有效地运作? “目视管理”作为一种现场管理的方法可以抽象概括地模仿，也可以具体形象地运用。然而现场的核心是行动和执行，本课程就是一......

8S--卓越现场实务推行管理主讲：王老师

第一章 8S的定义及推行方法1、2S到10S的衍生历程说明2、8S 的涵义及记忆顺口溜3、1S-整理[SEIRI]如何推行4、2S-清扫[SEISO]如何推行5、3S-整顿[SEITON]如何推行案例：办公桌的管理6、4S-清洁[SEIKETS]如何推行6.1 如何将3S并入管理6.2 建立看板管理6.3 清洁的目的是......

流程透视——价值流图（VSM）分析与应用主讲：姜老师

总经理、高管、生产管理人员、工程及技术管理人员、人力资源、品质管理人员、生产管理计划全员、其他部门主管级以上的人员课程方式：课程讲授60%，案例分析及小组研讨30%，实操练习20%课程风格：适合性：从实际出发，现地现物的发现问题，开拓思想，让管理者先改变思维实用性：学习工具，有方法，有推进模式创新性：对传统管理模型进行......

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